學期別: 1022 課程名稱: 0301180 心理治療
一、課程目標Course objectives:
每一個人都是生活世界中的主角,而每一個成長階段都會是偉大冒險故事的主題。
本課程將引領同學透過戲劇媒介,進入心理治療的世界,期能:
1.「真」的故事:透過戲劇媒材,協助自我與他人統整生命歷程、追尋生命意義。
2.「善」的理解:培養對戲劇作品背後所蘊藏之社會、歷史脈絡,與個人內在情感之解析能力。
3.「美」的感通:運用戲劇治療之基本理論與技術,協助自我與他者,邁向成己達人之路。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
每週一12:00-13:00 409教室

三、授課方式Teaching approach:
課程講授、分組報告、實務演練、工作坊體驗

四、評量方式Grading criteria:(含評量項目及所佔比例,請運用多元評量)
1. 小組報告30%
2. 期末自傳劇呈現30%
3. 出缺勤及課堂參與40%

五、參考書目Textbook & references:(酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料)
(一)教科書:
Emunah, R. (1994) Acting for Real. New York: Brunner/ Mazel. 
(二)參考書:
Chesner, A. (1995) Dramatherapy for people with learning disabilities, London: Jessica Kingsley.
Jennings, S (1990) Dramatherapy with Families, Groups and Individuals: Waiting in the Wings. London: Jessica Kingsley Publisher.   
Landy, R. J. (2001) New Essays In Drama Therapy: Unfinished Business. Illionis: Charles C Thomas.

六、教學進度(週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節)
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1周:0217日「人生如戲」:課程定向說明及介紹、及淺談本土心理治療的發展與故事
第2周:0224日 戲劇治療的核心歷程(一):戲劇性遊戲 
第4周:0310日 戲劇治療的核心歷程(二):情境演出  
第5周:0316日 (週日)戲劇治療之自傳劇工作坊 《南投任林基金會》  
第6周:0324日 戲劇治療的核心歷程(三):角色扮演 
第8周:0407日 戲劇治療的核心歷程(四):「心理劇」之自我內在、人我衝突療癒		
第9周:0414日 戲劇治療自傳劇實作
第10周:0421日 自傳劇期未呈現	
第11周:0505日 戲劇治療的核心歷程(五):儀式之期末學習經驗統整		

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:

八、備註Remarks:

九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表

教學活動:
1.課堂討論
2.實作教學
3.學生口頭報告  
4.影片討論 

評量方法:
1.實作評量:諮商技術演練
2.口頭與書面報告
3.課堂參與討論情形評估

培養學生專業使命與價值認同之教學活動:課堂討論、學生口頭報告、影片討論 
培養學生專業使命與價值認同之評量方法:口頭與書面報告、課堂參與討論情形評估

培養學生人類行為與社會環境知識的應用之教學活動:如上述四項教學活動皆涵蓋
培養學生人類行為與社會環境知識的應用之評量方法:如上述三項評量方法

培養學生與個人,家庭,團體及社區工作的能力之教學活動:如上述四項教學活動皆涵.蓋
培養學生與個人,家庭,團體及社區工作的能力之評量方法:如上述三項評量方法

培養學生社會工作倫理運用之教學活動:課堂討論、學生口頭報告、影片討論
培養學生社會工作倫理運用之評量方法:口頭與書面報告、課堂參與討論情形評估

培養學生批判性思考能力之教學活動: 上述四項教學活動皆涵蓋
培養學生批判性思考能力之評量方法: 如上述三項評量方法