學期別: 1021 課程名稱: 0301600 社會政策與社會立法
一、課程目標Course objectives:(請任課教師具體說明課程目標,並加強與核心能力關聯的論述。)
1.引領學生思索社會正義及人權之問題,培養具有正義理念之公民意識,本課程將探討社會福利制度中的分配正義議題(例如:對弱勢族群給予優惠與保障的論述基礎)。協助學生認識台灣當前主要社會不公平現象與問題,並且如何透過社會政策與立法進行改革。
2.為提升學生多元文化能力,本課程將探討在多元文化社會中,如何認識與關懷老人、兒少、身障者、婦女、弱勢勞工遭遇之問題,進而透過社會政策與立法進行改革。
3.為提升學生政策實務能力,本課程將鼓勵學生將所學之政策與法令,實踐與宣導於週遭人群中,善盡公民之社會責任。
4.透過實務議題討論,訓練批判性思考能力並模塑專業價值認同。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
週四10-12AM(或先預約時間,Jason老師電話0920-771-192);地點:人508(分機2889)

三、授課方式Teaching approach:
1.教師課堂講授、影片觀賞討論、輔以作業及討論。
2.每次上課前都有小考,無法出席請跟授課老師或TA請假,無故缺課三次必須重修學分。
3.為避免上課受到干擾,請遵守下列兩項規定:(1)上課時請將手機調至靜音狀態。若有重要電話,請至教室外接聽。(2)請不要讓私底下交談的音量干擾上課的進行。

四、評量方式Grading criteria:(含評量項目及所佔比例,請運用多元評量)
平時成績(小考、作業、課堂參與)15%、專題報告15%、期中考30%、期末考40%

五、參考書目Textbook & references:(酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料)
(一)教科書:黃源協、蕭文高(2012)。社會政策與社會立法(第二版、修訂版二版),台北:雙葉。
(二)參考書:本課程PPT的內容置於課程資訊網,提供同學上課前預習及下載。

六、教學進度(週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節)
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1週(09/17)課程介紹、分組&教材訂購與講義印製(請班代負責)
第2週(09/24)【Ch1甚麼是社會政策 & Ch2意識型態與社會政策】
第3週(10/01)【Ch3價值與社會政策 & Ch4社會政策的制定過程、模式與執行】
第4週(10/08)【Ch5社會福利與福利國家】
第5週(10/15)【Ch6社會政策的歷史發展】
第6週(10/22)【Ch7社會安全與社會保險2-1】
第7週(10/29)【Ch7社會安全與社會保險2-2】
第8週(11/05)【專題演講(講員: 林宜輝博士)】
第9 週(11/12)【期中考:Ch1-7】
第10週(11/19)【Ch8貧窮與社會救助】
第11週(11/26)【Ch9兒童及少年福利政策與立法】
第12週(12/03)【Ch10身心障礙者福利政策與立法】
第13週(12/10)【Ch11老人福利政策與立法&Ch13原住民福利政策】
第14週(12/17)【Ch12婦女福利政策與立法&社會工作師法】
第15週(12/24)【專題報告I】
第16週(12/31)【專題報告II】
第17週(01/07)【影片欣賞與討論:Sicko(健保真要命)(公播)】
第18週(01/14)【期末考:Ch8-13】 

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks: 
(一)TA工作項目:1.負責修課同學出缺席情況之瞭解與統計。2.課堂講義之印製發放。3.課程分組討論之協同帶領。4.課程小考之出題、批改及成績登錄。5.課外時間透過課程學習平台(facebook)或電子郵件與同學互動、掌握學習動態。
(二)TA每週工作時數:預計投入1位碩士班高年級同學擔任TA,每週工作時數平均約5小時。
(三)教師主責課程規劃、課堂講授與討論題綱規劃,TA主責分組討論帶領與小考批改與訂正,針對學生個別狀況給予幫助與輔導,並向老師回報學生學習盲點。教師與TA每週固定於課前討論確認課程內容與小考題目,並於課後針對整體學習狀態進行瞭解。
(四)授課教師依據前列TA工作項目,透過課堂觀察與課後固定meeting之機會進行TA考評。
(五)預期成效:透過小考與作業之操作來擴及同學針對上課內容之統整連結,但小組討論之運作更能讓修課同學集思廣益、訓練多元思考與分析表達能力。在課程TA的協力支援下,相信這些教學設計可以相當程度地實踐其預期成效。

八、備註Remarks:
專題報告報告:
1.	口頭報告方式:分成八組,並依學生興趣分配報告題目。報告順序請根據教學進度之主題。小組報告時間限30分鐘(每位組員皆須上台報告),全班討論10分鐘。
2.	報告者須準備簡報(PPT):並於口頭報告前兩天,將簡報email給老師與全班同學。 
3.	時間分配:評論代表每人限3分鐘,全班討論10分鐘,老師講評5分鐘。
4.	繳交心得:小組報告後的兩週內,每人繳交500字以內長度之心得感想。

九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動:1.課堂討論;2.書面報告、作業;3.學生口頭報告;4.校外參訪及實習;5.證照/檢定;6.參與課程規劃之校內外活動及競賽;7.課外閱讀;8.其他
評量方法:1.紙筆考試或測驗;2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚;3.其他表現  
◎培養學生【社會/經濟正義及人權之提升】之教學活動: 課堂討論、課外閱讀
◎培養學生【社會/經濟正義及人權之提升】之評量方法: 紙筆考試、書面報告
◎培養學生【評估與研究能力】之教學活動: 書面報告、作業
◎培養學生【評估與研究能力】之評量方法: 紙筆考試、書面報告
◎培養學生【多元文化能力】之教學活動: 課堂討論、書面報告、學生口頭報告
◎培養學生【多元文化能力】之評量方法: 書面報告、作業
◎培養學生【政策實務能力】之教學活動: 參與課程規劃之校內外活動
◎培養學生【政策實務能力】之評量方法: 實作評量
◎培養學生【批判性思考能力】之教學活動: 課堂討論、學生口頭報告、課外閱讀
◎培養學生【批判性思考能力】之評量方法: 書面報告、作業