學期別: 1012 課程名稱: 993085a 影像處理與設計-Photoshop
一、課程目標Course objectives:
1.透過了解數位影像的優勢,培養學生具備人文關懷的氣質:
在強調「節能減碳」的世代,傳統以紙張為媒體載體的傳播方式已逐漸式微,取而代之的是俱諸多優勢的數位媒體。有效的應用數位媒體不但能降低紙張的需求,更能以最小的實體成本(如:原料、印刷、運輸、傳播)達到最高的回收效益。因此,我們期盼能藉由了解數位媒體的優勢,讓學生深刻了解如何有效減緩全球暖化問題,進而培養出人文關懷的氣質。
預計達成之暨大學生核心能力為:道德思辨、社會責任
2.經由數位影像的設計方法與運用,培養學生積極進取的人生態度:
創意的力量能遠大於你我所想像。「習慣」常會讓人把所有看到的、聽到的以及感受到的事物視為理所當然,如此的無限僵化後,人類與生俱來的想像力便消失殆盡。好比學齡前的小孩可以無畏懼的用任何顏色、形狀、線條在紙上天馬行空,而大部份的成人卻已經失去這種能力。因此,我們希望能經由數位影像的設計方法與運用,重新打開腦中的想像力,讓學生了解世界其實可以很多樣化,以培養學生積極進取的人生態度。
預計達成之暨大學生核心能力為:創新學習、美感涵養
3.藉由數位影像處理軟體的操作,提供學生多元創新的學習:
由於數位影像處理軟體的普及以及功能完備,設計方法引此便變得多元,且具備與傳統不同的設計概念。例如:以物件概念將設計中的元件各自獨立,如此一來可快速的各元件進行獨立編輯,設計的方法變得更為彈性。因此,我們期盼學生能藉由熟稔數位影像處理軟體的操作方法,增加創意的可實現性。
預計達成之暨大學生核心能力為:溝通表達、團隊合作
4.藉由實例的操作,以強化學生知識實踐的能力:
在過去的教學經驗中發現,若僅是一昧的解說影像處理軟體的功能,當面對實例操作時大部份的學生仍不知所措;或者,當示範操作結束之後,學生卻苦於無法變通或流於死被操作流程。因此,我們期盼在實例操作中與學生分享經驗,並以多元的方法完成同一案例,以觀念為本取代死背操作流程,以強化學生知識實踐的能力。
預計達成之暨大學生核心能力為:創新學習、國際視野

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:  星期一~五 科三 412

三、授課方式Teaching approach:  上機教學

四、評量方式Grading criteria:(含評量項目及所佔比例,請運用多元評量)
 平時分數,出席情形40 % 
 期中小組專題設計及發表成品 30%
 期末小組專題設計及發表成品 30%

五、參考書目Textbook & references:(酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料)
(一)教科書:施威銘研究室 著,2004年,「抓住你的Photoshop CS 中文版」,旗標出版股份有限公司
(二)參考書:施威銘研究室 著,2011年,「抓住你的Photoshop CS5 中文版」,旗標出版股份有限公司

六、教學進度(週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節)
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1週:數位影像的基本原理、色彩模型
第2週:Photoshop 的檔案開啟與儲存
第3週:Photoshop 的操作環境介紹
第4週:範圍的選取
第5週:為影像填色
第6週:圖層的操作
第7週:影像的編輯
第8週:色版與遮色片
第9週:繪圖工具的使用
第10週:基礎攝影觀念介紹(1)
第11週:基礎攝影觀念介紹(2)
第12週:數位暗房-修圖工具的使用
第13週:數位暗房-調整影像的品質
第14週:數位暗房-調整影像的色彩
第15週:路徑與幾何向量繪圖
第16週:文字圖層
第17週:Photoshop 的自動執行功能
第18週:用ImageReady處理網頁影像

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:無

八、備註Remarks:無

九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表

教學活動:
1.課堂實作
2.作品討論

評量方法:
1.實作評量﹙含課堂操作與作品﹚
2.上課表現