學期別: 1002 課程名稱: 9930690 認識野生植物入門
      1002國立暨南國際大學認識野生植物入門課程綱要
一、	課程目標:
通識教育目標	                                       說明
(一)具備人文關懷的氣質	■高□中□低□無關聯性	帶領學生認識台灣野生植物與人類之關係及其多樣性,瞭解                                                 植物是人類及生態系運作不可或缺的重要元素。透過授                                                     課、小組討論、校外教學可以強化學生人文關懷的氣質。
(二)培養積極進取的態度	■高□中□低□無關聯性	讓學生深度體驗台灣各式各樣的植物之美,由欣賞、喜愛,                                                   轉化為對台灣自然環境的支持、承諾及積極參與保護之                                                  行為,有利培養進取的態度。
(三)提供多元創新的學習	■高□中□低□無關聯性	由認識植物分類基本原理開始,進而認識生活周遭及暨大校                                                 園植物,以及植物在人類食、衣、住、行、育、樂及文化                                                  等各個層次的密切關係與利用,課程並將安排赴特生中心                                                  及桃米社區等戶外教學,可提供多元創新的學習。
(四)強化知識實踐的能力	■高□中□低□無關聯性	採取小組討論、校外教學、校園後山蝴蝶及食草植物調查、                                                 砍除外來入侵植物等實際操作,可強化學生知識實踐的能                                                  力。
核心能力	量化指數
           (1符合程度低-5符合程度高)	         說明
(一)道德思辨	4	              透過分組討論、調查及砍除外來入侵植物的進行,有助於型塑正確的環                                       境倫理及環境道德思辨能力。
(二)社會責任	5	             本課程透過發現問題、分析及提出解決方案之過程,具體引導學生應具                                         保護地球環境的社會責任
(三)創新學習	4	            課程內容豐富,教學方法新穎,將可給予學生創新視野及知識。
(四)國際視野	5	            以「全球思考,在地行動」為思考方向,不僅介紹台灣原生植物,更從全                                     球觀點探討具體的保育策略,有利與世界接軌。
(五)溝通表達	5	課程內分組討論、調查及操作、成果發表等,將可培養互相溝通表達之能力。
(六)團隊合作	5	課程內分組討論、調查及操作、成果發表等,將有助團隊合作的建立。
(七)美感涵養	4	認識各式各樣的野生植物之美,有助美感涵養建立。
二、師生晤談時間及地點: 星期五上午11:00~12:00於A001教室。
三、授課方式:
   課堂講解、分組討論、分組作業及報告、戶外實際調查與辨識、校外教學參訪
 四、評量方式
(一)上課出席、參與討論及平時作業繳交情形占30%。
(二)期中報告占30%。
(三)期末測驗占40%。
五、參考書目
     (一)行政院農業委員會出版。1997~2001年。台灣維管束植物簡誌。1~5卷。
(二)郭城孟著。2001。蕨類圖鑑。遠流出版公司發行。423頁。
(三)彭國棟、邱美蘭。2006。綠滿鄉野。特有生物研究保育中心印行。543頁。
(四)楊平世總編輯。1992。植物世界 教育部出版。203頁。
六、教學進度表:
週次/日期	教學主題內容	書名	               章節/頁數	 評量
方式
第1週	野生植物與人類	   綠滿鄉野第一章、禾草與人生DVD  6~15頁	課程參與及分組討論情形
第2週	野生植物分類基本原理	綠滿鄉野第二章	         16~20頁         第一次作業及分組討論情形
第3週	野生植物分類基本原理	綠滿鄉野第二章	          21~23頁       第二次作業及分組討論情形
第4週	植物命名原則及檢索表	講義		                        課程參與及分組論情形
第5週	台灣植物研究簡史	講義		                         第三次作業
第6週	校外教學 預定參訪杉林溪自然教育中心或特生中心,以便結合室內課程內容  校外教學心得(200字)
第7週	常見蕨類入門	綠滿鄉野第三章、台灣的蕨類多樣性DVD 24~65頁	分組討論情形
第8週	常見蕨類入門	綠滿鄉野第三章	                   66~113頁	分組討倫情形
第9週	常見裸子植物入門	綠滿鄉野第三章             114~123頁	分組討倫情形
第10週	常見被子植物入門	綠滿鄉野第三章、福山植物園DVD	112~205頁 第四次作業
第11週	常見被子植物入門	綠滿鄉野第三章、小水大世界DVD	206~299頁 分組討倫情形
第12週	常見被子植物入門	綠滿鄉野第三章台灣原生秋海棠DVD	300~475頁 分組討倫情形
第13週	認識暨大校園及附近社區植物實習	植物戶外實習		分組進行校園植物辨識情形
第14週	認識附近社區植物及砍除外來入侵種	植物戶外實習		砍除外來入侵種參與情形
第15週	蝴蝶及食草植物調查	植物戶外調查實習	      暨大後山食草植物與蝴蝶調查成果報告
第16週	外來入侵植物	入侵台灣的外來種植物DVD觀賞及討論		課程參與及分組討論情形
第17週	植物保育及永續利用	綠滿鄉野第六章	494~503頁	 課程參與及分組討論情形
第18週	期末考			期末考
七、TA輔助教學計畫: 
本課程因需準備及編撰各項教材與教具,而且戶外教學需要分小組討論及操作約8次, 擬申請教學助理1人,進行教學協助工作每週20小時。其遴選以曾修本課程而且成績優良之學生優先。教師及TA每週上課前、上課後均會互動討論,其主要工作如下: 
1.協助教材、教具之製作、編撰。每週4小時。
2.協助分組討論、戶外教學地點勘查準備及作業批改。每週5小時。
3.協助教學設備操作、教學紀錄、攝影、課程進度控管。每週5小時。
4.協助聯絡及回應學生意見,並和同學討論、互動。每週3小時。
5.教學檔案之製作及負責課程網頁之維護。每週3小時。
依照學校規定之方式,嚴格考核TA的績效,並於期中及期末考前給予學生填寫意見表,以了解學生對於TA的輔助教學是否能與學生有良好的互動及學習。依課程中觀察TA所準備的上課資料及和學生的互動外,於上述晤談時間時,確認其上課內容,了解TA的專業能力是否有進步,並要求TA於每堂課後寫一份課堂日誌。確實記錄課程內容及與同學互動的自我評鑑,除了可以藉由此課堂日誌讓TA於每日自我檢討,並且可以藉由日誌內的內容了解TA是否有教學上的困擾,適時的給予TA幫助。如獲TA補助不僅有助於教學順利進行,改善師生交流,提高教學品質,同時有助於TA個人成長及歷練。
八、備註:
(一)校外教學計畫
1.預定週次:第6週
2.參訪地點:杉林溪自然教育中心、特有生物中心
3.與課程之關聯性:「特有生物中心」為國內最重要的野生動植物調查研究機關,杉林溪自然教育中心為第一個成立自然教育中心的私有遊樂區,藉由實地參訪,可以加深學生對台灣生態保育與研究之瞭解,更可深入啟發學生對野生植物的調查、研究及保育之責任心與行動能力。
4.預期成效:
(1)擴大學生學習之動機與視野。
(2)強化課堂內容及實務之結合。
(二)各項作業及報告,請同學們遵守智慧財產權並不得非法影印。