學期別: 1002 課程名稱: 9810420 外文系國文(下)
一、課程目標Course objectives:

我們為什麼需要藝術?

藝術作品總是在表述人的生存經驗與處境,優秀的藝術作品更往往表述我們熟悉又陌生的生命情態--熟悉,在於我們可能都有類似的體驗;而陌生,則是因為它使我們經驗不同的觀看方式,擴增想像世界與存在的可能性。藝術企圖更新人們居處的世界,賦予事物光暈。本學期大一國文課程,除了提供觀看藝術的基本觀念外,同時希望藉由歷程式、議題式的討論,深入閱讀文學創作,認識諸多寫作者的美學特點與文學視界,與自身貼近的經驗相互對話融通,而非僅是灌輸生硬的知識而已。

國文是全校大一新生的必修課程,本門課,試圖將學生對於國文的認知推往藝術與人文的層次。上學期,希望同學在閱讀各種文學與視覺的文本時,練習發展出自身的眼光,與個人經驗相互謀合,同時並且嘗試創造自身的作品;下學期,教師則希望適度擴展,將視角展延至歷史、社會、乃至文化研究的認知,更寬廣且深切的體認到藝術與社會的互動。為回應同學的興趣與需求,下學期課程並且在以「大學生必要認知些什麼」的問題意識為前提下,試圖在生活與知識、輕鬆與嚴肅中取得平衡,規劃有「文學與音樂」、「文學與歷史」、「文學與性別/愛情」、「文學與旅行」四個單元。貫穿上下學期的,還是不變的信念:強調感性的復返,批判意識的追求,冀求修習本門課程的新生,都能試圖長成獨立的個體,保持著對世界的熱望,時時發生並實踐成為知識人的夢。

倘使真要陳說「具體目標」,教師希望能夠提供大學生基礎的入門磚,引動學生的興趣。透過課程,閱讀一般公認的重要文本,熟習當前學術討論的基本議題,拓廣與拓深視野。或者,這些文本會成為一顆一顆的種子,留待來日有興趣的同學,讓它們成長發芽。此外,設計有文學獎活動,同學可從中訓練自身的創作能力,省思自身與觀察評審的批評準則,並且在文學獎活動的參與中,意識到此一機制的運作、開發與有限性。

二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:

星期五上午10:00-12:00,中文系辦,請事先預約。

三、授課方式Teaching approach:

教師講授、同學報告與影片教學。
課程將依進度與同學接受度而適時調整比重。

四、評量方式Grading criteria:

平時作業30%,任選兩次四單元作業,相關主題即可,字數不得少於一千字,每回15%。
期中作業25%,文學獎作品,字數不得少於一千二百字。
期末分組報告25% ,每週兩組同學,報告主題為本學期四個單元,自由發揮。分組報告請於報告前兩日上傳PPT至moodle,以便評論組事先閱讀,遲交一日扣學期總分一分。
出席率+課堂參與20%
前兩次無故缺席,每次扣總成績兩分;第三次開始,無故缺席,每次扣三分(即扣七分起跳)。無故缺席四次者,老師保有調整學期分數之權利。

文學獎評審會議投票,請於規定時間內繳交,未交者,扣學期總成績兩分。
所有作業不得抄襲,抄襲以零分計,無寬限可能,參照資料請註明出處。

五、參考書目Textbook & references:

(一)教科書:教師自編講義

(二)參考書

◎音樂
Robert Palmer著,蔡明錕、文鎧威譯,《搖滾樂:狂躁的歷史》(台北:商周出版,2004)。
Matt Hills著,朱華瑄譯,《迷文化》(台北:韋伯,2005)。
馬世芳,《地下鄉愁藍調》(台北:時報文化,2006)。
陳德政,《給所有明日的聚會》(台北:大家出版社,2011)。
翁家銘,《從羅大佑到崔健》(台北:時報文化,1992)。
張釗維,《誰在那邊唱自己的歌──台灣現代民歌運動史》(台北:滾石文化,2003)。
張鐵志,《聲音與憤怒:搖滾樂可能改變世界嗎?》(台北:商周,2004)。
孫秀蕙,《爵士歌‧爵士樂》(台北:商周,2006)。

◎歷史
Keith Jenkins著,賈士蘅譯,《歷史的再思考》(台北:麥田,2006)。
陳儒修,《台灣新電影的歷史文化經驗》(台北:萬象,1994)。
許俊雅主編,《無語的春天:二二八小說選》(台北:玉山社,2003)。
楊澤主編,《狂飆八○》(台北:時報文化,1999)。
楊澤主編,《七○年代:理想繼續燃燒》(台北:時報文化,1994)。
楊澤主編,《七○年代:懺情錄》(台北:時報文化,1994)
陳映真,《鈴噹花》(台北:洪範出版社,1991)。
許正平,《少女之夜》(台北:聯合文學,2005)。

◎性別
朱偉誠,《台灣同志小說選》(台北:二魚文化,2005)。
張小虹,《怪胎家庭羅曼史》(台北:時報文化,2000)。
李昂,《殺夫》(台北:聯合報,1983)。
邱妙津,《鬼的狂歡》(台北:聯合文學,1991)。
邱妙津,《鱷魚手記》(台北:時報文化,1994)。
邱妙津,《蒙馬特遺書》(台北:聯合文學,1996)。
張愛玲,《傾城之戀》(台北:皇冠文化,1991)。
張愛玲,《第一爐香》(台北:皇冠文化,1991)。

◎旅行
John Urry,葉浩譯,《觀光客的凝視》(台北:書林,2007)。
Alain de Botton,廖月娟譯,《旅行的藝術》(台北:先覺,2002)。
龔鵬程,《遊的精神文化史論》(石家庄:河北教育出版社,2001)。
胡錦媛,《台灣當代旅行文選》(台北:二魚文化,2004)。
郝譽翔,《一瞬之夢──我的中國紀行》(台北:高寶出版,2007)。
謝旺霖,《轉山》(台北:遠流出版,2008)。
張瀛太,《西藏愛人》(台北:九歌出版社,2000)。
舒國治,《台灣重遊》(台北:遠流,1997)。


六、教學進度(週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節)
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):

第1週(2/23)    課程概論(一)文學與文化研究
             (二)文學與跨領域
第2週(3/1)     我的時代,我的歌:陳龍男紀錄片《海洋熱》
                 補充:郭力昕〈濫情主義與去政治化:當代台灣紀錄片文化的一些問題〉
                 ◎作業(一)文學與音樂
第3週(3/8)   我的時代,我的歌:馬世芳、張鐵志作品選
第4週(3/15)   共同體的建構與想像:萬仁電影《超級大國民》
第5週(3/22)    共同體的建構與想像:凱斯詹京斯〈歷史是什麼〉
                 ◎作業(二)文學與歷史         
第6週(3/29)    共同體的建構與想像:陳映真、許正平作品選                               
第7週(4/5)     初纏戀后的二人世界:邱妙津作品選
         ◎作業:(三)文學與性別/愛情
第8週(4/12)  初纏戀后的二人世界:張愛玲作品選
第9週(4/19)    期中考週
         ◎分組報告題目單與概要繳交(整組一頁即可)
第10週(4/26)   帶我到遠方:胡錦媛〈遠足離家──迷路回家〉、
                             郝譽翔,〈「旅行」?或是「文學」?──當代旅行文學的書寫困境〉
         ◎文學獎作品繳交
第11週(5/3)   帶我到遠方:郝譽翔、謝旺霖作品選
         ◎作業(四)文學與旅行
                 ◎5/7票選單上傳
第12週(5/10)  帶我到遠方:張瀛太作品選
第13週(5/17)   文學獎評審會議(暫定兩班合辦)
第14週(5/24)   分組報告(一)文學與音樂
第15週(5/31)   分組報告(二)文學與性別
第16週(6/7)    分組報告(三)文學與歷史
第17週(6/14)   分組報告(四)文學與旅行
第18週(6/21)   期末總結

七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:

無。

八、備註Remarks: